EXTINÇÃO DOS ANIMAIS

Vê  e reflecte este video com cerca de 8 minutos, a extinção de espécies de animais e a destruição dos habitats...

Animais em extinção na floresta do Atlântico




Sugestão de video para descontrair e reflectir:

PASSEIO PELA FLORESTA...

Video - bonecos animados- cerca de 32 minutos.
Historias de formigas

LOCOMOÇÃO - PORQUE AS FORMIGAS VIAJAM EM GRUPOS? E outras sugestões sobre a locomoção

Hihihihi.... Divertires-te enquanto aprendes, também faz parte!

MAIS SUGESTÕES DE VIDEOS- DOCUMENTÁRIOS SOBRE A LOCOMOÇÃO...

Locomoção de forma estranha no peixe- morcego

Video documentário- cerca de 3' e 37 '' (Menos de 4 minutos):
http://www.youtube.Locomoção


Video documentário com menos de 4 minutos:

LOCOMOÇÃO NA ÁGUA...

LOCOMOÇÃO NO AR

Fig. do Manual. 5º Ano

 

ESQUEMA DE: AZ.C

  INSECTOS VOADORES: Muitos gafanhotos comem, enquanto voam...

OS MORCEGOS SÃO MAMÍFEROS VOADORES- TÊM MEMBRANAS ALARES- LEVES, QUES LHES PERMITE FAZER A LOCOMOÇÃO NO AR.
REPARA, COMO ESSA MEMBRANA LIGA TODOS OS DEDOS DOS MEMBROS E A CAUDA!

LOCOMOÇÃO NOS ANIMAIS - ESQUEMA; ESQUEMA- LOCOMOÇÃO NO SOLO; ESQUEMA: REPTAÇÃO



DE: PROF AZ. C



FIG. DO MANUAL DE CIÊNCIAS- 5º ANO. PORTO EDITORA



FIG. DO MANUAL DE CIÊNCIAS -5º ANO



DE. Prof. Az. C



LOCOMOÇÃO NO SOLO- POR REPTAÇÃO        PROF. AZ.C



LOCOMOÇÃO NOS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS COM EXOSQUELETO

Uma das funções vitais dos animais.
É a deslocação que os animais fazem no seu habitat, à procura de alimento, de abrigo e realizarem outras atividades, como a defesa, a fuga contra os predadores, etc...

                                                         LOCOMOÇÃO

                  LOBO ÁRTICO                                                                          GAFANHOTO

    

                              VERTEBRADO                                                                                          INVERTEBRADO

                                                                                                               COM EXOESQUELETO

           

                                           

 

        

 Realiza um estudo comparativo  dos órgãos de locomoção do vertebrado- o lobo e os invertebrados com exoesqueleto- o gafanhoto.

Sugestão: Fá-lo na mesma página, dividindo-a ao meio.

No fim deste trabalho, não te esqueças de mencionar como é que os Invertebrados sem exosqueleto fazem a locomoção. Lembra-te de falarmos na minhoca na aula? Tens ajuda no teu manual  da disciplina para realizares este trabalho.

BIODIVERSIDADE - A ILHA MAIS ANTIGA

MADAGASCAR- A ILHA MAIS ANTIGA, COM GRANDE BIODIVERSIDADE  E SERES ÚNICOS

Sugestões:

Vê, Anota, relaciona, reflecte!
Se aprenderes algo novo, divide- o com a turma e comigo!
Bom trabalho!



Se tens cerca de 5 minutos, nem tanto, vê este video.
Ilha de madagascar grande biodiversidade única


Se tens cerca de 45 minutos livre, então vê este:

A ilha Misteriosa

Tens mais 45 minutos? Então vê este. Viaja por África, passando pela Tanzania,...
A vida selvagem no Serengheti

Tens mais 45 minutos? Sugiro-te este video:

SEGREDOS DA ÍNDIA SELVAGEM O TIGRE E BENGALA

Tens mais 45 minutos? Vê este!

Amazónia selvagem - Reino Animal

Tens, agora, mais 45 minutos? Outra sugestão...
A lei da sobrevivência- O urso Polar

Tens cerva de 47 minutos? Vê estes mamíferos e primatas.

OS SEGREDOS DOS GORILAS

REVESTIMENTO... REVISÃO

REVESTIMENTO:

'Superfície que envolve o corpo do animal e que o protege.'



Esquema de AZ.C

      Para além da proteção contra os predadores, os micróbios, os choques, ele ajuda no processo da respiração, na camuflagem, na manutenção da temperatura do corpo e na atracção sexual.

Como é que ela ajuda na manutenção da temperatura do corpo?

     Por exemplo, os mamíferos que vivem nos climas mais frios, os pelos têm uma estrutura própria para não perderem calor e o facto deterem mais pelos, mantêm nos quentes.

     No revestimento, temos a camada de gordura que também ajuda a manter a temperatura do corpo constante. A gordura ou camada de lípidos são nutrientes que também têm função energética. Quando o corpo precisa de aumentar a temperatura, as células trabalham mais. Vão ‘buscar’ esta gordura (ou lípidos) e ‘queimam-na’ (sofre combustão). Ao queimar, liberta energia e a temperatura do corpo sobe. Não é raro, verem nos depois a transpirar (suar).

INVERTEBRADOS:

          SÓ COM  EPIDERME

1-      COM CUTÍCULA; ex, 

Minhoca;

2-      COM CUTÍCULA + QUITINA
ex, mosca, barata, joaninha, gafanhoto,...

3-      COM CUTÍCULA + SAIS DE CÁLCIO ----exoesqueleto (carapaça externa), ex, caranguejo.

4-      COM CUTÍCULA + SAIS DE CÁLCIO ---- concha, que pode ser univalve (caracol, búzio) ou bivalve (mexilhão)

VERTEBRADOS:

    COM PELE (epiderme + derme)

-PELE NUA

- PELE COM ESCAMAS (dérmicas e epidérmicas)

- PELE COM PENAS (impermeáveis)

- PELE COM PÊLOS

Só com pelos

                      Com pelos e           Com pelos

                        Espinhos                + chifres

 *****

A cobra que muda de cor, Dendrelaphis kopsteini



Pele com escamas da cobra rateira   

      Prombeta
             Imagem da google.pt

Agora que já estudaste o revestimento dos animais e vistes que há animais com escamas profundas e escamas superficíais, explica sumariamente o seguinte:

QUESTÃO - PROBLEMA:

- PORQUE É QUE AS COBRAS FAZEM A MUDA E OS PEIXES (DE UMA MANEIRA GERAL) NÃO O FAZEM?

(Trocamos impressões sobre este assunto e foi explicado com esquemas, tenta recordar.
Já sabes que deves realcioanr os conhecimentos que vais adquirindo!
Bom trabalho!
A professora

DICAS PARA ORGANIZAR MELHOR O MEU DOSSIÊ DE CIÊNCIAS

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS S. JULIÃO DA BARRA-

 E. B: 2,3 S.JULIÃO DA BARRA- OEIRAS

“DOSSIÊ ORGANIZADO

(PORTE FOLIO)

DE
CIÊNCIAS NATURAIS”

                            DE: Inês A.

                                                                        TURMA: 5.º; N.º ___

  

2012/2013

                                        *****

ÍNDICE:

1-    INTRODUÇÃO

2-    FICHAS INDIVIDUAIS

3-    FICHAS DE TRABALHOS EM GRUPO

4-    FICHAS DE TRABALHO A PARES

5-     ATIVIDADES PRÁTICAS E EXPERIÊNCIAS DE LABORATÓRIO

6-    PESQUISAS

7-    FICHAS E ARTIGOS DE APOIO

8-    RELATÓRIOS (VISITAS DE ESTUDO E SAÍDAS DE CAMPO)

9-    TESTES DE AVALIAÇÃO E RESPETIVAS CORREÇÕES

10-                      ANEXOS

11-                      CONCLUSÃO

12-                      AGRADECIMENTOS

                    ****

  

INTRODUÇÃO

Chamo-me Inês A. e frequento o 5.º ano de escolaridade numa turma com 20 alunos.

Na disciplina de Ciências Naturais sou uma aluna com bom aproveitamento.

A introdução da matéria desta disciplina fiz no 4.º ano de escolaridade. Gosto mais da matéria relacionada com as plantas mas não desgosto do estudo dos animais e dos seus habitats.

Durante o 1.º Período irei aprender os conceitos de Habitat, Biosfera, ambientes e algumas características da diversidade dos animais e as suas adaptações aos diferentes ambientes. No segundo Período iremos aprofundar o estudo da deslocação dos animais no seu habitat.

Ao conversar com a minha professora de Ciências Naturais soube que um porte fólio pode ajudar muito no desenvolvimento das nossas aprendizagens. Então resolvi iniciar a elaboração do meu dossiê organizado de Ciências naturais (porte fólio de Ciências Naturais). Para tal comecei por fazer um aproveitamento de um dossier que tinha em casa.

No meu dossiê organizado de ciências naturais, (porte fólio) estão compilados todos os trabalhos que refletem o meu desenvolvimento nesta disciplina. Espero ter também a opinião da minha professora e da minha encarregada de educação.

Pretendo agrupar os diferentes tipos de trabalhos pela ordem que vem indicada no índice.

Os trabalhos estão acompanhados de pequenas reflexões, e alguns deles são feitos fora da sala de aula. Por exemplo, idas ao cinema, as visualizações de documentários sobre as matérias que damos ou visitas de estudo, saídas de campo e as experiências de laboratório realizadas, devo incluir neste porte fólio.

No dia da auto - avaliação e hetero - avaliação devo apresentar o meu porte fólio à minha professora e os meus colegas também podem vê-lo, ou então, entregar à professora quando ela o pedir próximo do final de cada período.

Os meus pais, também podem ter uma ideia mais concreta do meu desempenho.

No final de cada Período tenho de incluir uma pequena conclusão sobre os trabalhos realizados. No final do ano, faço um balanço geral do que aprendi neste ano. Estou a pensar seriamente em continuar este porte fólio no 6.º ano e assim ter o conjunto de trabalhos do 2. º Ciclo compilados.

“FICHAS DE TRABALHO INDIVIDUAL”

“FICHAS DE TRABALHO EM GRUPO”

“FICHAS DE TRABALHO A PARES”

OS GUARDIÕES DA BIOSFERA

Seguem se algumas sugestões de pequenos videos sobre a biosfera e importância de preservar a natureza.

Diverte-te enquanto aprendes!

Na mata atlântica

http://www.youtube.com/watch?v=2N-_8MdByPc&feature=relmfu

Guardioes da biosfera

http://www.youtube.com/watch?v=aWaWYY8P5-I

Guardiões da Bisofera do Pantanal

http://www.youtube.com/watch?v=Xmy8jp5ImZs&feature=relmfu

PESQUISA 2 - Para que serve a bossa do dromedário?

ACTIVIDADES DE PESQUISA E REFLEXÃO - 2

CIÊNCIAS NATURAIS – 5.º ANO - TRABALHO INDIVIDUAL

NOME: ____________________________________________Nº: ___; ANO: ___ TURMA: ___

DATA: ___/___/_____: APRECIAÇÃO:_____________________________________________

_____________________________________________________________________________

AVALIAÇÃO: __________________; A PROF. _______________; O E.E.____________________

1-    a) Como é constituída a bossa dos dromedários?   b) Para que serve? (Quais são as suas funções)

2- No solo, as minhocas não se encontram sempre à mesma profundidade. Tenta explicar porquê.  

CALENDARIZAÇÃO: 5º A - De 16/11 a 23/11.  5º D De 13/11 a 20/11

PEGADA ECOLÓGICA- PESQUISA 1

CIÊNCIAS NATURAIS – 5º ano

PESQUISA nº1

- O que significa pegada ecológica? Explica por tuas palavras.

                                               

Nota:

Deves realizar a pesquisa numa folha à parte que fará parte depois do teu dossiê organizado de ciências naturais.

Deve constar a tua identificação, a data de realização do trabalho e a fonte da pesquisa efetuada.

 

 Segue-se um exemplo de uma pesquisa realizada.

                          Pesquisa 0

- Porque é que animais como as andorinhas e elefantes viajam durante dias ao longo do ano, cobrindo grandes distâncias, para regiões muito distantes no planeta?

Resposta:

Estes animais viajam para longe das regiões onde normalmente habitam, à procura de alimento e melhores condições ambientais.

Fonte:

Manual de ciências do 5º ano. Porto Editora.

Página da internet: www.google.pt

Saberes e vivências da própria.

Trabalho de: Az. C.

Nº 00; turma: 5.º X

Data: 1 de Outubro de 2012

CURIOSIDADE/REFLEXÃO:

 Há muitos peixes como o salmão e mamíferos marinhos como os golfinhos que também migram.

AMBIENTE E HABITAT

No planeta terra temos essencialmente dois grandes ambientes- o ambiente aquático e o ambiente terrestre.*

* atenção que há estudiosos que consideram não 2 mas sim, três ambientes: aquático, terrestre e o aéreo.

No ambiente aquático podemos distinguir  2 tipos: ambiente de água doce e ambiente marinho.


Em cada ambiente existem muitos habitats*1. Nesses habitats temos variadíssimos seres vivos.

*1- Lugar onde o ser vivo habita.

     Já reparaste que no ambiente terrestre, tens por exemplo, as florestas, os desertos, os pantanos, os lagos, as pradarias, as savanas, as montanhas, os entre outros, com os seus diferentes habitats.

Na savana, vês a girafa, as zebras, e outros mamíferos que pastam por ali e vivem por ali, eventualmente, debaixo das acácias para descançarem. Já as suricatas e outros roedores, vivem nas tocas e túneis que escavam ou aproveitam de outros animais. Outros, ainda,como os répteis, vivem debaixo das rochas,...
 
suricata
     Logo, em cada ambiente tens muitos habitats.
                                                            
Investiga:
Descobre o que significa: Bioma e ecossistema.

 Esquemas de: google.pt/imagens

BIOSFERA É...

Biosfera é...

                                                   

Biosfera é...

fotos e esquemas da google.pt/imagens

   


                                               


                                                   Existe vida também em altitude e até uma certa profundidade...

DICAS PARA FACILITAR A TUA VIDA ESCOLAR

Aqui vão umas dicas para te facilitar o trabalho na escola.

1- Prepara a tua mochila no dia anterior, não deixes para a última.
     Dispõe os livros maiores e mais pesados, na mochila,junto às costas e os mais pequenos e mais leves mais próximos da bolsa exterior.
     Regula sempre as alças da tua mochila para não andares com peso a mais e desconfortável.
     Podes arranjar um probelma de saúde nas costas...

Fonte: Imagem de google.pt/imagens

                                                             
Opta por não colocares na mochila, os livros nem os cadernos que  não vais utilizar nesse dia!
Tem sempre uma cópia do teu horário junto ao teu local de trabalho ou junto à tua cama. Mas não te 'stresses'!
Não te esqueças de que a falta de alimento, a falta de água e a falta de sono em dia prejudicam o teu rendiemnto escolar.
Faz um esforço para comer fruta e os legumes (vegetais na sopa, na salada, ...), para além do leite e derivados, os cereais e as leguminosas (feijão, grão de bico, lentilhas, etc...), para teres melhores condições para a aprendizagem!

Organiza um calendário de estudo e investe mais horas nas disciplinas que tens mais dificuldades. Sempre com a atitude correta. - 'Consigo!'
O teu calendário de estudo não tem de ser necessariamente igual ao dos teus colegas. Investe em ti!

Bom trabalho!
A prof.

A Biosfera e o habitat dizem -vos: Bem vindos!

Começaste mais um ano!
Tens materiais que deves organizar para melhor compreenderes as ciências naturais.
-Assim, deves ter o caderno sempre organizado e atualizado.
- Arranja um dossiê antigo e cria o teu dossie organizado de ciências, que afinal é um portefólio que vai comportar todos os teus trabalhos.

     Como deves organizá-lo? A professora deu te umas dicas e mostrou te um modelo. Mas estás sempre à vontade para ser criativo, desde quer espeites as regras básicas. Consulta os próximos posts para ver como podes organizar o teu portefólio.

    Serás avaliado pelas tuas competencias nesta disciplina. Elas incluem a qualidade dos trabalhos (inclue-se aqui o caderno diário, as pesquisas, as experiências, as apresentações, (organização, apresentação e estrutura), a persistência, a linguagem ciêntifica que se exige para o 5º ano. Atenção, as atitudes e o comportamento em geral também contam.

     A tua professora já te explicou as regras básicas do saber ser e estar na sala de aula.

Temos que nos lembrar que estamos numa sala todos juntos, em turma! deves respeitar os colegas e a professora. Dar condições, para ter condições de ensino- aprendizagem.

     Entre as várias regras que temos na escola, é a de estares na fila, junto ao poste da tua turma,  mal toque.

    Também te aconselha (sensibilizando sempre que pode e quando o deve) a que compreendas a matéria e que não tentes somente decorar para os testes. Aprende e treina 'o relacionar das matérias', quando estudas. Segue com atenção quando a professora o faz na sala de aula.

    Consulta sempre o teu glossário. A professora fê-lo para teres sempre junto ao caderno diário.

     Regista sempre os trabalhos de casa na folhas de registo para não te esqueceres deles.

    Quando te for pedido uma pesquisa, terás sempre mais tempo para a realizar; entre 8 a 15 dias. Deves fazê-lo e entregá-lo atempadamente, tal como os restantes trabalhos. Não os faças à pressa, e muito menos copiando o que já encontras nas páginas da internet e nos livros e enciclopédias. Tenta perceber e escrever por palavras próprias. Não te esqueças, que por norma, poderás ter que explicar à tua turma, o conteúdo da  pesquisa. Fá-lo com gosto!

     Durante as experiências de laboratório e atividades práticas, segue calmamente as instruções da professora, de modo a que a tua turma consiga usufruir de mais e mais trabalhos práticos.

                                              

                                                               fotos de google. pt/imagens

     A qualquer momento a professora pode pedir para ver o teu caderno. Tem no pronto para tal, devidamente identificado. Se forem folhas soltas no dossiê, tem sempre um clip por perto, de modo a juntá-las para dar à professora.

                                                                        

     Num dos próximos posts verás porque é importante fazer os trabalhos de casa.

 Na sala de aula, podes e deves participar com as tuas experiências e vivências (porque todos as temos. Mais ou menos). Deves no entanto, respeitar a tua vez de falar e a dos outros o fazerem. Deves respeitar também a opinião alheia, mesmo que não concordes com ela. Não te esqueças de levantar o braço para falar.

Acende e mantem acesa a tua curiosidade e vontade de trabalhar e tudo corre bem.
                                                               
Farás concerteza o teu melhor! Estarei sempre ao vosso dispor para vos ajudar.
Palavra de ordem: Confiança em ti próprio/própria!
 

Bom trabalho, detective das ciências!

A professora

Az. C.