REVESTIMENTO... REVISÃO

REVESTIMENTO:

'Superfície que envolve o corpo do animal e que o protege.'



Esquema de AZ.C

      Para além da proteção contra os predadores, os micróbios, os choques, ele ajuda no processo da respiração, na camuflagem, na manutenção da temperatura do corpo e na atracção sexual.

Como é que ela ajuda na manutenção da temperatura do corpo?

     Por exemplo, os mamíferos que vivem nos climas mais frios, os pelos têm uma estrutura própria para não perderem calor e o facto deterem mais pelos, mantêm nos quentes.

     No revestimento, temos a camada de gordura que também ajuda a manter a temperatura do corpo constante. A gordura ou camada de lípidos são nutrientes que também têm função energética. Quando o corpo precisa de aumentar a temperatura, as células trabalham mais. Vão ‘buscar’ esta gordura (ou lípidos) e ‘queimam-na’ (sofre combustão). Ao queimar, liberta energia e a temperatura do corpo sobe. Não é raro, verem nos depois a transpirar (suar).

INVERTEBRADOS:

          SÓ COM  EPIDERME

1-      COM CUTÍCULA; ex, 

Minhoca;

2-      COM CUTÍCULA + QUITINA
ex, mosca, barata, joaninha, gafanhoto,...

3-      COM CUTÍCULA + SAIS DE CÁLCIO ----exoesqueleto (carapaça externa), ex, caranguejo.

4-      COM CUTÍCULA + SAIS DE CÁLCIO ---- concha, que pode ser univalve (caracol, búzio) ou bivalve (mexilhão)

VERTEBRADOS:

    COM PELE (epiderme + derme)

-PELE NUA

- PELE COM ESCAMAS (dérmicas e epidérmicas)

- PELE COM PENAS (impermeáveis)

- PELE COM PÊLOS

Só com pelos

                      Com pelos e           Com pelos

                        Espinhos                + chifres

 *****

A cobra que muda de cor, Dendrelaphis kopsteini



Pele com escamas da cobra rateira   

      Prombeta
             Imagem da google.pt

Agora que já estudaste o revestimento dos animais e vistes que há animais com escamas profundas e escamas superficíais, explica sumariamente o seguinte:

QUESTÃO - PROBLEMA:

- PORQUE É QUE AS COBRAS FAZEM A MUDA E OS PEIXES (DE UMA MANEIRA GERAL) NÃO O FAZEM?

(Trocamos impressões sobre este assunto e foi explicado com esquemas, tenta recordar.
Já sabes que deves realcioanr os conhecimentos que vais adquirindo!
Bom trabalho!
A professora

DICAS PARA ORGANIZAR MELHOR O MEU DOSSIÊ DE CIÊNCIAS

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS S. JULIÃO DA BARRA-

 E. B: 2,3 S.JULIÃO DA BARRA- OEIRAS

“DOSSIÊ ORGANIZADO

(PORTE FOLIO)

DE
CIÊNCIAS NATURAIS”

                            DE: Inês A.

                                                                        TURMA: 5.º; N.º ___

  

2012/2013

                                        *****

ÍNDICE:

1-    INTRODUÇÃO

2-    FICHAS INDIVIDUAIS

3-    FICHAS DE TRABALHOS EM GRUPO

4-    FICHAS DE TRABALHO A PARES

5-     ATIVIDADES PRÁTICAS E EXPERIÊNCIAS DE LABORATÓRIO

6-    PESQUISAS

7-    FICHAS E ARTIGOS DE APOIO

8-    RELATÓRIOS (VISITAS DE ESTUDO E SAÍDAS DE CAMPO)

9-    TESTES DE AVALIAÇÃO E RESPETIVAS CORREÇÕES

10-                      ANEXOS

11-                      CONCLUSÃO

12-                      AGRADECIMENTOS

                    ****

  

INTRODUÇÃO

Chamo-me Inês A. e frequento o 5.º ano de escolaridade numa turma com 20 alunos.

Na disciplina de Ciências Naturais sou uma aluna com bom aproveitamento.

A introdução da matéria desta disciplina fiz no 4.º ano de escolaridade. Gosto mais da matéria relacionada com as plantas mas não desgosto do estudo dos animais e dos seus habitats.

Durante o 1.º Período irei aprender os conceitos de Habitat, Biosfera, ambientes e algumas características da diversidade dos animais e as suas adaptações aos diferentes ambientes. No segundo Período iremos aprofundar o estudo da deslocação dos animais no seu habitat.

Ao conversar com a minha professora de Ciências Naturais soube que um porte fólio pode ajudar muito no desenvolvimento das nossas aprendizagens. Então resolvi iniciar a elaboração do meu dossiê organizado de Ciências naturais (porte fólio de Ciências Naturais). Para tal comecei por fazer um aproveitamento de um dossier que tinha em casa.

No meu dossiê organizado de ciências naturais, (porte fólio) estão compilados todos os trabalhos que refletem o meu desenvolvimento nesta disciplina. Espero ter também a opinião da minha professora e da minha encarregada de educação.

Pretendo agrupar os diferentes tipos de trabalhos pela ordem que vem indicada no índice.

Os trabalhos estão acompanhados de pequenas reflexões, e alguns deles são feitos fora da sala de aula. Por exemplo, idas ao cinema, as visualizações de documentários sobre as matérias que damos ou visitas de estudo, saídas de campo e as experiências de laboratório realizadas, devo incluir neste porte fólio.

No dia da auto - avaliação e hetero - avaliação devo apresentar o meu porte fólio à minha professora e os meus colegas também podem vê-lo, ou então, entregar à professora quando ela o pedir próximo do final de cada período.

Os meus pais, também podem ter uma ideia mais concreta do meu desempenho.

No final de cada Período tenho de incluir uma pequena conclusão sobre os trabalhos realizados. No final do ano, faço um balanço geral do que aprendi neste ano. Estou a pensar seriamente em continuar este porte fólio no 6.º ano e assim ter o conjunto de trabalhos do 2. º Ciclo compilados.

“FICHAS DE TRABALHO INDIVIDUAL”

“FICHAS DE TRABALHO EM GRUPO”

“FICHAS DE TRABALHO A PARES”

OS GUARDIÕES DA BIOSFERA

Seguem se algumas sugestões de pequenos videos sobre a biosfera e importância de preservar a natureza.

Diverte-te enquanto aprendes!

Na mata atlântica

http://www.youtube.com/watch?v=2N-_8MdByPc&feature=relmfu

Guardioes da biosfera

http://www.youtube.com/watch?v=aWaWYY8P5-I

Guardiões da Bisofera do Pantanal

http://www.youtube.com/watch?v=Xmy8jp5ImZs&feature=relmfu

PESQUISA 2 - Para que serve a bossa do dromedário?

ACTIVIDADES DE PESQUISA E REFLEXÃO - 2

CIÊNCIAS NATURAIS – 5.º ANO - TRABALHO INDIVIDUAL

NOME: ____________________________________________Nº: ___; ANO: ___ TURMA: ___

DATA: ___/___/_____: APRECIAÇÃO:_____________________________________________

_____________________________________________________________________________

AVALIAÇÃO: __________________; A PROF. _______________; O E.E.____________________

1-    a) Como é constituída a bossa dos dromedários?   b) Para que serve? (Quais são as suas funções)

2- No solo, as minhocas não se encontram sempre à mesma profundidade. Tenta explicar porquê.  

CALENDARIZAÇÃO: 5º A - De 16/11 a 23/11.  5º D De 13/11 a 20/11

PEGADA ECOLÓGICA- PESQUISA 1

CIÊNCIAS NATURAIS – 5º ano

PESQUISA nº1

- O que significa pegada ecológica? Explica por tuas palavras.

                                               

Nota:

Deves realizar a pesquisa numa folha à parte que fará parte depois do teu dossiê organizado de ciências naturais.

Deve constar a tua identificação, a data de realização do trabalho e a fonte da pesquisa efetuada.

 

 Segue-se um exemplo de uma pesquisa realizada.

                          Pesquisa 0

- Porque é que animais como as andorinhas e elefantes viajam durante dias ao longo do ano, cobrindo grandes distâncias, para regiões muito distantes no planeta?

Resposta:

Estes animais viajam para longe das regiões onde normalmente habitam, à procura de alimento e melhores condições ambientais.

Fonte:

Manual de ciências do 5º ano. Porto Editora.

Página da internet: www.google.pt

Saberes e vivências da própria.

Trabalho de: Az. C.

Nº 00; turma: 5.º X

Data: 1 de Outubro de 2012

CURIOSIDADE/REFLEXÃO:

 Há muitos peixes como o salmão e mamíferos marinhos como os golfinhos que também migram.

AMBIENTE E HABITAT

No planeta terra temos essencialmente dois grandes ambientes- o ambiente aquático e o ambiente terrestre.*

* atenção que há estudiosos que consideram não 2 mas sim, três ambientes: aquático, terrestre e o aéreo.

No ambiente aquático podemos distinguir  2 tipos: ambiente de água doce e ambiente marinho.


Em cada ambiente existem muitos habitats*1. Nesses habitats temos variadíssimos seres vivos.

*1- Lugar onde o ser vivo habita.

     Já reparaste que no ambiente terrestre, tens por exemplo, as florestas, os desertos, os pantanos, os lagos, as pradarias, as savanas, as montanhas, os entre outros, com os seus diferentes habitats.

Na savana, vês a girafa, as zebras, e outros mamíferos que pastam por ali e vivem por ali, eventualmente, debaixo das acácias para descançarem. Já as suricatas e outros roedores, vivem nas tocas e túneis que escavam ou aproveitam de outros animais. Outros, ainda,como os répteis, vivem debaixo das rochas,...
 
suricata
     Logo, em cada ambiente tens muitos habitats.
                                                            
Investiga:
Descobre o que significa: Bioma e ecossistema.

 Esquemas de: google.pt/imagens

BIOSFERA É...

Biosfera é...

                                                   

Biosfera é...

fotos e esquemas da google.pt/imagens

   


                                               


                                                   Existe vida também em altitude e até uma certa profundidade...